Creiamo la città 3D

Creiamo la città 3D
Ultima modifica:	28 Giugno 2007	Creiamo_la_citta_3d
	3a - 4a - 5a primaria
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	La classe concorre a ricostruire il proprio territorio in 3D e la viabilità, con molte semplificazioni e approssimazioni (per consentire l'utilizzo di uno strumento semplice), al fine di conoscerlo meglio e diventare maggiormente consapevole dei punti rischiosi. Il risultato finale è un vero e proprio videogioco 3D di guida.
	Realizzazione di un videogioco di guida 3D, basato sulla mappa 3D ricostruita in base alla città in cui si abita (ricostruita per la porzione di interesse). Stimolare l'alunno a osservare il proprio territorio, da casa propria fino alla scuola, dai parchi giochi ai percorsi compiuti solitamente.
	computer insegnante collegato a proiettore per utilizzo software software CREA LA CITTA' e SIMULAZIONE DI GUIDA (oppure DRIVE) una cartina geografica della città; fotocopie delle varie zone attorno alla scuola da fornire agli alunni
	Lezioni di educazione stradale
	Almeno 3 moduli, più semplice attività extrascolastica (occhi aperti durante tragitto casa-scuola). Il numero di moduli è proporzionale all'estensione del territorio che si vuol riprodurre.

NOTA SULL'UTILIZZO DIRETTO DA PARTE DEGLI ALUNNI
Per i bimbi più grandi, o più alfabetizzati a livello informatico (con computer a casa e genitori/fratelli informaticamente attivi), si può far utilizzare direttamente lo strumento di creazione dello scenario 3D.
Sarà l'insegnante, in base alla preparazione informatica dei bimbi e alla disponibilità dei computer, ad adattare l'attività per far sì che ogni alunno, o gruppo di alunni, crei la propria città 3D.

NOTA SULLO STRUMENTO DI CREAZIONE 3D
L'insegnante che ritenesse troppo semplice lo strumento di creazione dello scenario 3D proposto, può decidere di usare il software 3D METROPOLIS (presente nel Laboratorio e previsto per la scuola secondaria), che consente una dettagliata riproduzione del territorio.
In questo caso, sarà obbligatoriamente solo l'insegnante a utilizzare il software (che è troppo complesso per essere utilizzato da bimbi della primaria, per quanto informatizzati!).

Lo strumento CREA CITTA', dato che è basato su un modulo quadrato, si presta particolarmente per riprodurre città con le strade a scacchiera.
Non prevede l'altimetria, quindi non potranno essere inserite nè salite nè discese.

Argomenti dei moduli:

Presentazione dell'attività agli alunni
Creazione scenario 3D

MODULO 1: presentazione dell'attività agli alunni

Fase preliminare: autoesercitazione dell'insegnante
	[ACCENSIONE PC - AVVIO CREA CITTA']
	L'insegnante, fuori dal tempo scolastico, prende confidenza con lo strumento, possibilmente direttamente sul computer che userà durante la lezione, provando a utilizzare: - simulazione di guida (vedi istruzioni per l'insegnante) - creazione città (vedi istruzioni per l'insegnante) > prima in MODALITA' GUIDATA > poi CREAZIONE CITTA' di prova e poi facendo un esame di tutti gli elementi 3D disponibili nella libreria (edifici, segnali, arredo urbano, vegetazione ecc).
Fase 1: spiegazione attività/1
	*INSEGNANTE*: L'insegnante spiega cosa si farà, mostra la simulazione di guida (si consiglia CITTA' GRANDE), e poi la medesima città 3D caricata dallo strumento CREA CITTA'. Mostra come, partendo da zero, può essere creata una città. Bene... ma a cosa ci serve tutto questo?
Fase 2: spiegazione attività/2
	*INSEGNANTE*: L'insegnante mostra la cartina della città e spiega che quello che tutti dovranno cercare di fare è di concorrere alla creazione di una città 3D più simile possibile al territorio reale. Perchè? Così, costruendo il videogioco, tutti potranno conoscere meglio la città dove abitano.
Fase 3: quindi, ecco cosa dovete fare!
	*INSEGNANTE*: L'insegnante dà a ogni alunno una fotocopia della cartina geografica, relativa alla zona che l'alunno attraversa per arrivare a scuola o che normalmente frequenta. Poi spiega agli alunni cosa dovranno fare: ognuno dovrà memorizzare e trascrivere (graficamente e testualmente) sulla fotocopia della cartina tutto quello che vede lungo il percorso, 'georeferenziando' l'elemento (quindi segnando sulla cartina il punto dove si trova).
Fase extrascolastica: analisi del territorio
	Gli alunni, tornando da scuola o andando a scuola, o quando sono in giro con i genitori, o quando capita e ne hanno la possibilità, fanno una mappa del territorio che attraversano segnando tutto sulla fotocopia della cartina e appuntandosi tutto per iscritto.

MODULO 2: Creazione scenario 3D
	[ACCENSIONE PC - AVVIO CREA CITTA']

	*INSEGNANTE e ALUNNI*: l'insegnante, ascoltando i consigli degli alunni (chiamandoli uno alla volta, in maniera da evitare confusione), inizia a costruire la città simulata utilizzando gli elementi 3D più somiglianti a quelli realmente esistenti sul territorio, aiutati dai bimbi a decidere quale edificio, quale elemento, è più simile a quello realmente presente sul territorio. Ogni alunno indica all'insegnante gli elementi che ha identificato: l'edicola all'angolo della strada, il cartellone pubblicitario, le panchine, i bidoni della spazzatura, la cabina telefonica, il grande palazzo, il supermercato e così via.
NOTA: piste ciclabili, attraversamenti pedonali e fermata dell'autobus si trovano nel gruppo OGGETTI, appaiono come gli ultimi oggetti della lista. SALVARE IL LAVORO SPESSO E CON NOMI DIFFERENTI Ogni tanto, quando lo scenario 3D è stato integrato con nuove porzioni ed elementi, l'insegnante può chiamare al computer uno degli alunni che ha contribuito alla realizzazione di quel segmento di territorio, per fargli fare una simulazione di guida di prova. Quando lo scenario 3D è concluso (considerando anche che, se viene realizzato troppo grande e pieno di elementi rischia di diventare poi 'lento' nell'esecuzione), l'insegnante decreta la fine dell'attività e 'pubblica' ufficialmente il videogioco, salvando lo scenario con il nome definitivo.