ÿþ<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> <html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" > <head> <title>Crea il tuo manifesto sul rispetto dell Ambiente - secondaria secondo grado</title> <style type="text/css"> .titolo_att { background-color: #b9f6f8; font-family: Tahoma, Arial, Verdana; font-size: 16px; font-weight: bold; } .info_file { background-color: #b9f6f8; font-family: Arial, Verdana, Tahoma; font-size: 10px; } .voci_sommario { background-color: #fbfae3; font-family: Arial, Verdana, Tahoma; } .titolo_modulo { background-color: #29fffc; font-family: Arial, Verdana, Tahoma; font-size: 14px; font-weight: bold; } .img_sommario { vertical-align: top; font-family: Arial, Verdana, Tahoma; } .fase { background-color: #deded6; font-family: Arial, Verdana, Tahoma; font-size: 14px; font-weight: bold; font-style: italic; } .text { font-family: Arial, Verdana, Tahoma; font-size: 14px; } </style> </head> <body> <div style="width: 608px;margin: auto;padding: auto;"> <table> <tr> <td style="text-align: center"> <img alt="Intestazione" src="img/LIES/LIES_intestazione.JPG" /> </td> </tr> </table> <br /> <table cellspacing="5"> <!-- Titolo della scheda didattica --> <tr class="titolo_att"> <td colspan="3"> Crea il tuo manifesto sul rispetto dell Ambiente - secondaria secondo grado </td> </tr> <!-- Informazioni sul file della scheda didattica --> <tr class="info_file"> <td style="width: 160px"> Ultima modifica: </td> <td style="width: 248px"> 27 Novembre 2007 </td> <td style="width: 200px"> Crea_il_tuo_manifesto_sul_Rispetto_dell_Ambiente_s2 </td> </tr> <!-- Sommario della scheda didattica --> <!-- Copiare e replicare tutto ciò che c'è fra i <tr></tr> --> <tr> <td class="img_sommario"> <img src="img/fascette/icon_fasc_02.jpg" /> </td> <td colspan="2" class="voci_sommario"> <!-- inserire il testo della voce del sommario --> secondaria di secondo grado </td> </tr> <tr> <td class="img_sommario"> <img src="img/fascette/icon_fasc_10.jpg" /> </td> <td colspan="2" class="voci_sommario"> <img src="img/materie/icon_15.jpg" />&nbsp;Educazione Artistica </td> </tr> <tr> <td class="img_sommario"> <img src="img/fascette/icon_fasc_04.jpg" /> </td> <td colspan="2" class="voci_sommario"> Stimolare negli studenti una mentalità di comportamento ecocompatibile attivo e propositivo, discutendo insieme dei temi importanti da trattare e di come comunicarli efficacemente tramite la creazione di un manifesto, da realizzare completamente ad opera di ogni studente o gruppo di studenti. </td> </tr> <tr> <td class="img_sommario"> <img src="img/fascette/icon_fasc_01.jpg" /> </td> <td colspan="2" class="voci_sommario"> Stimolare la classe ad assumere un punto di vista attivo e propositivo riguardo le problematiche del rispetto dell Ambiente, individuando una forma di comunicazione convincente per la promozione del comportamento ecocompatibile e sviluppandola realizzando un'immagine significativa e un testo d'effetto. </td> </tr> <tr> <td class="img_sommario"> <img src="img/fascette/icon_fasc_11.jpg" /> </td> <td colspan="2" class="voci_sommario"> <ul> <li>possibilmente computer PC uno per studente o per gruppo di studenti</li> <li>eventualmente 1 computer portatile collegato a un monitor rivolto verso la classe, o collegato a un proiettore</li> <li>software CREA MANIFESTO o software grafico (come GIMP o PHOTOSHOP)</li> <li>eventuale scanner</li> <li>lavagna</li> </ul> </td> </tr> <tr> <td class="img_sommario"> <img src="img/fascette/icon_fasc_03.jpg" /> </td> <td colspan="2" class="voci_sommario"> Il Percorso Didattico sull Enciclopedia </td> </tr> <tr> <td class="img_sommario"> <img src="img/fascette/icon_fasc_05.jpg" /> </td> <td colspan="2" class="voci_sommario"> 3 moduli da 2 ore l'uno, più realizzazione materiale da parte degli studenti. </td> </tr> </table> <!-- Tabella di sommario moduli --> <table cellpadding="5" cellspacing="20"> <tr> <td class="text" style="font-size:16px"> Argomenti dei moduli <ul> <!-- per aggiungere altri argomenti aggiungere degli elementi <li></li> all'interno dell'elemento <ul> prima della chiusura </ul> --> <li>Dibattito iniziale su cosa è necessario comunicare per promuovere il rispetto dell ambiente</li> <li>Realizzazione esecutiva del manifesto</li> <li>Visione collettiva di tutti i manifesti realizzati</li> </ul> </td> </tr> </table> <br /> <!-- Moduli --> <!-- Inizio Modulo --> <table cellspacing="5" style="width: 608px"> <tr> <td colspan="2" class="titolo_modulo"> MODULO 1: Dibattito iniziale su cosa è necessario comunicare per promuovere il rispetto dell ambiente </td> </tr> </table> <!-- Fasi --> <table cellspacing="5" style="width: 608px"> <!-- Inizio Fase --> <tr> <td class="fase" colspan="3"> Fase 1: dibattito e individuazione dei temi di interesse </td> </tr> <tr> <td style="width: 104px"> <img src="img/fasi/immag_03.jpg" /> </td> <td class="text"> <b><i>INSEGNANTE</i></b>: stimolare il dibattito in classe per individuare le tematiche principali, di maggior interesse e maggiormente collegate alla realtà pratica degli studenti, sul Rispetto dell Ambiente.<br /> L'insegnante segna sulla lavagna le tematiche individuate.<br /> Esempio:<br /> - l inquinamento<br /> - la raccolta differenziata<br /> - il riciclaggio<br /> - l energia<br /> - l acqua <br /> - la sostenibilità<br /> - la biodiversità<br /> (ecc., vedere anche indice Enciclopedia) <br /> ma anche<br /> - in casa, il riciclo e il riutilizzo oltre che la raccolta<br /> - imprudenze nei boschi ed incendi<br /><br /> facendo in modo che vengano comunque individuate tematiche importanti, e che quindi il dibattito sia utile ai fini della cultura del rispetto dell Ambiente. </td> <td style="width: 104px"> <img src="img/fasi/immag_09.jpg" /> </td> </tr> <!-- Fine Fase --> <!-- Inizio Fase --> <tr> <td class="fase" colspan="3"> EVENTUALE FASE 1b: introduzione di media-education. Cosa significa costruire una pubblicità. </td> </tr> <tr> <td style="width: 104px"> <img src="img/fasi/immag_03.jpg" /> </td> <td class="text" colspan="2"> A seconda dei materiali già a disposizione e delle conoscenze dell'insegnante, una breve spiegazione di ciò che compone una pubblicità a manifesto.<br /> > lo stile: serio, scherzoso, istituzionale (ecc.)<br /> > immagine: la forza visiva<br /> > testo: il messaggio<br /> > contrasto/connubio testo - immagine<br /> > il carattere, il colore usati per il testo<br /> (...)<br /> </td> </tr> <!-- Fine Fase --> <!-- Inizio Fase --> <tr> <td class="fase" colspan="3"> Fase 2: assegnazione temi a studenti o gruppi di studenti. </td> </tr> <tr> <td style="width: 104px"> <img src="img/fasi/immag_06.jpg" /> </td> <td class="text"> <b><i>INSEGNANTE</i></b>: una volta individuate le tematiche di maggior interesse, l'insegnante provvede a elencarle, ad esempio scrivendole sulla lavagna. Poi crea gli eventuali gruppi tra i ragazzi, o ne sollecita la creazione agli studenti stessi. L'insegnante poi assegna i temi agli studenti, o ai gruppi di studenti, scrivendo sulla lavagna lo studente (o il gruppo di studenti) e il tema che egli dovrà tradurre in manifesto. </td> <td style="width: 104px"> <img src="img/fasi/immag_24.jpg" /> </td> </tr> <!-- Fine Fase --> <!-- Inizio Fase --> <tr> <td class="fase" colspan="3"> Fase extrascolastica: realizzazione immagine per il manifesto </td> </tr> <tr> <td style="width: 104px"> <img src="img/fasi/immag_19.jpg" /><br /> <img src="img/fasi/immag_20.jpg" /> </td> <td class="text"> Ogni studente, o gruppo di studenti, dovrà progettare il proprio manifesto (avendo un'idea), scriverne il testo e realizzare un'immagine e un testo con i propri mezzi, per esempio:<br /> - preparando la foto, e scattando una foto con la fotocamera<br /> - scattando una foto col telefonino<br /> - cercando un'immagine adatta su una rivista<br /> - disegnando o dipingendo l'immagine a mano e poi scannerizzandola<br /> - disegnando l'immagine direttamente a computer<br /> (...)<br /> </td> <td style="width: 104px"> <img src="img/fasi/immag_21.jpg" /><br /> <img src="img/fasi/immag_16.jpg" /> </td> </tr> <!-- Fine Fase --> </table> <!-- Fine Modulo --> <!-- Inizio Modulo --> <table cellspacing="5" style="width: 608px"> <tr> <td colspan="2" class="titolo_modulo"> MODULO 2: realizzazione esecutiva del manifesto </td> </tr> </table> <!-- Fasi --> <table cellspacing="5" style="width: 608px"> <!-- Inizio Fase --> <tr> <td style="width: 104px"> <img src="img/fasi/immag_08.jpg" /> </td> <td class="text"> In classe ogni gruppo di studenti, possibilmente ognuno a un computer, carica l'immagine realizzata nel software grafico o in CREA MANIFESTO, e inserisce il testo (sempre secondo le possibilità del programma grafico scelto). A lavoro terminato, ogni studente salva l'immagine e la stampa. </td> <td style="width: 104px"> <img src="img/fasi/immag_11.jpg" /> </td> </tr> <!-- Fine Fase --> </table> <!-- Inizio Modulo --> <table cellspacing="5" style="width: 608px"> <tr> <td colspan="2" class="titolo_modulo"> MODULO 3: visione collettiva di tutti i manifesti realizzati </td> </tr> </table> <!-- Fasi --> <table cellspacing="5" style="width: 608px"> <!-- Inizio Fase --> <tr> <td style="width: 104px"> <img src="img/fasi/immag_23.jpg" /> <img src="img/fasi/immag_24.jpg" /> </td> <td class="text"> <b><i>INSEGNANTE</i></b>: L'insegnante sollecita gli studenti, o gruppi di studenti, a presentare il loro manifesto, spiegandone le scelte realizzative e comunicative.<br /> La classe commenta e critica i manifesti, ragionando su quali sono stati i modi che hanno reso più efficacemente la promozione della sicurezza stradale.<br /><br /> La valutazione di ogni manifesto sarà così composta:<br /> 50%: efficacia del messaggio promozionale della sicurezza stradale<br /> 25%: originalità dell'idea<br /> 25%: realizzazione tecnico/grafica<br /> </td> <td style="width: 104px"> <img src="img/fasi/immag_22.jpg" /> </td> </tr> <!-- Fine Fase --> </table> </div> </body> </html>