Dall’Europa dei mercati all’Europa dei diritti

 

    FINALITA’: Acquisire la consapevolezza del senso e dello spessore storico   della cittadinanza europea.

 

Il percorso riprende alcuni materiali presentati nel CD-Rom Carta dei diritti, InfoPoint Europa-Comune di Modena, 2000.  

OBIETTIVI:

Sapere:

-         conoscere il processo di integrazione europeo

-         conoscere i principali trattati che lo hanno scandito

                       -         conoscere i principali ostacoli che ha incontrato conoscere il contesto internazionale in cui si è svolto

 

Saper fare:

-         utilizzare una periodizzazione

-         utilizzare i manuali di storia e il sito web dell’UE per trovare risposte a precisi interrogativi

-         esporre i risultati di un lavoro di ricerca

                      -         scrivere un testo di sintesi lavorare in gruppo e scambiare risultati fra gruppi

         

I FASE – STIMOLO INIZIALE
	L’insegnante propone alla classe un brainstorming volto a indagare cos’è l’Unione Europea per studenti e studentesse; cosa significa per loro essere cittadini europei. Tempo previsto: 1 ora

II FASE – INTRODUZIONE DEL TEMA
	Tenendo come riferimento il saggio di Peter Ludlow, La trasformazione del sistema politico europeo (1950-1993), in Storia d’Europa, Einaudi, Torino 1993, vol.I, pp. 417-457 (che propone, a nostro giudizio, la periodizzazione più funzionale - benché bisognosa di integrazione, trattandosi di un lavoro non recentissimo -  del processo di integrazione europeo), il/la docente propone la seguente periodizzazione: ·        1950-1969: La creazione di un sistema economico europeo ·        1969-1992: La costruzione dell’Unione Europea ·        1993-2004: Verso un’Europa dei diritti Tempo previsto: 2 ore
III FASE – LABORATORIO
	La classe lavora divisa in tre gruppi (a loro volta divisi in tre sottogruppi), a ciascuno dei quali è assegnato uno dei periodi sopra indicati, per cercare di rispondere alle seguenti domande:        -       quali sono gli avvenimenti salienti nel processo di integrazione? -        quali sono gli ostacoli? -        qual è il quadro internazionale in cui questo avviene?       Gli strumenti di ricerca saranno: manuali di storia e Internet (http://europa.eu/abc/index_it.htm). Per un lavoro più articolato, da svolgersi nell’ultimo anno, si consiglia anche Giuseppe Mammarella, Paolo Cacace, Storia e politica dell’Unione europea (1926-2005), Laterza, Roma-Bari 2006.        Tempo previsto: 4 ore       Seguirà un momento di scambio dei riusultati dei lavori di gruppo. Tempo previsto: 2 ore
IV FASE – RIFLESSIONE SUL PRESENTE
	Nel corso di un dibattito, la classe riprenderà in considerazione gli esiti del brainstorming iniziale, per mettere alla prova la nuova consapevolezza acquisita. Tempo previsto: 1-2 ore
V FASE – VERIFICA FINALE
	Stesura di un testo sintetico sul passaggio da un’Europa dei mercati e un’Europa dei diritti. Tempo previsto: 2 ore