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Costituzione
e Stato democratico: un baluardo contro lo ”Stato totalitario”
Concetti principali
La categoria del totalitarismo nelle riflessioni storiografiche.
Comparazione tra i caratteri essenziali delle esperienze del nazismo, del fascismo
e del comunismo sovietico.
Il significato storico della Costituzione Italiana del 1948.
Prerequisiti
Conoscenze sui regimi totalitari italiano, russo e tedesco.
Finalità
-
Utilizzare il manuale di storia
come banca-dati;
-
Discutere una categoria storica;
-
Sviluppare capacità critiche;
-
Formulare ipotesi e verificarle;
Obiettivi
-
Conoscenza dei caratteri essenziali del totalitarismo;
-
Capacità di interrogazione
e risignificazione di brani del manuale secondo indicatori dati;
-
Capacità di rilevare somiglianze
e differenze nelle esperienze storiche studiate;
Conoscenza e analisi di articoli
del testo costituzionale.
SPIEGAZIONI PRELIMINARI
Descrizione sintetica
Il laboratorio è diviso in
quattro fasi.
a)
Leggere un testo storiografico sullo stato totalitario;
b)
Ricavare informazioni dal manuale di storia;
c)
Discutere il concetto storiografico
di totalitarismo;
d)
Formulare e verificare ipotesi.
Modalità di lavoro
Lavoro per gruppi..
Discussione collettiva.
L'uso
del manuale per discutere il concetto di stato
totalitario
Fase a.
Leggere un testo storiografico
Lavoro di gruppo:
Lettura selettiva di un testo storiografico, per evidenziare a margine le parole-chiave.
Classe intera:
Controllo collettivo a cura dell'insegnante
Durata 30 minuti
Fase b
Ricavare informazioni dal manuale
Lavoro di gruppo:
Completamento di una tabella a doppia entrata
con l'uso del manuale.
Classe intera:
Controllo collettivo a cura dell'insegnante
Durata 1h, 30m
Fase c
Discutere un concetto storiografico
Lavoro di gruppo:
Argomentazione, da parte di ciascun
gruppo, di una tesi storiografica.
Fase c
Discutere un concetto storiografico
Rileggete il testo storiografico e analizzate la tabella per sostenere la seguente
tesi:
Il modello di stato totalitario, analizzato nei suoi elementi costitutivi, descrive
perfettamente le esperienze storiche del fascismo, del nazismo e dello stalinismo.
Per argomentare la vostra tesi, individuate almeno tre elementi di forte somiglianza
tra le esperienze storiche comparate
nella tabella.
Classe intera:
Discussione collettiva mediata
dall'insegnante
Durata 1h
Fase
d
Lavoro
di gruppo:
Formulazione
di principi e diritti costitutivi dello stato democratico (tabella
costituzione);
Lettura
di articoli della Costituzione, per interpretare e valutare il suo
significato storico
Classe
intera:
Discussione
collettiva mediata dall'insegnante
Durata 2
h
Lo studio della Costituzione come antidoto allo stato totalitario
Formulare e verificare ipotesi
Descrizione sintetica
Il laboratorio è diviso in
quattro fasi.
a)
Leggere un testo storiografico sullo stato totalitario;
b)
Ricavare informazioni dal manuale di storia;
c)
Discutere il concetto storiografico
di totalitarismo;
d)
Formulare e verificare ipotesi.
Modalità di lavoro
Lavoro per gruppi..
Discussione collettiva.
Fase a.
Leggere un testo storiografico
Lavoro di gruppo:
Lettura selettiva di un testo storiografico, per evidenziare a margine le parole-chiave.
Classe intera:
Controllo collettivo a cura dell'insegnante
Durata 30 minuti
Fase b
Ricavare informazioni dal manuale
Lavoro di gruppo:
Completamento di una tabella a doppia entrata
con l'uso del manuale.
Classe intera:
Controllo collettivo a cura dell'insegnante
Durata 1h, 30m
Fase c
Discutere un concetto storiografico
Lavoro di gruppo:
Argomentazione, da parte di ciascun
gruppo, di una tesi storiografica.
Fase c
Discutere un concetto storiografico
Rileggete il testo storiografico e analizzate la tabella per sostenere la seguente
tesi:
Il modello di stato totalitario, analizzato nei suoi elementi costitutivi, descrive
perfettamente le esperienze storiche del fascismo, del nazismo e dello stalinismo.
Per argomentare la vostra tesi, individuate almeno tre elementi di forte somiglianza
tra le esperienze storiche comparate
nella tabella.
Classe intera:
Discussione collettiva mediata
dall'insegnante
Durata 1h
Fase
d
Lavoro
di gruppo:
Formulazione
di principi e diritti costitutivi dello stato democratico (tabella
costituzione);
Lettura
di articoli della Costituzione, per interpretare e valutare il suo
significato storico
Classe intera:
Durata 2 h
Formulare e verificare ipotesi