Crea il tuo manifesto sul rispetto dell"ambiente - primaria
Ultima modifica:	27 Novembre 2007	Crea_il_tuo_manifesto_sul_rispetto_dell_ambiente_p
	4a - 5a scuola primaria
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	Sotto la guida dell'insegnante, che manipola direttamente il computer o ne segue la manipolazione eseguita da uno o due studenti abituati a usare il computer, si crea collettivamente uno o più manifesti sul tema del rispetto dell’ambiente.
	Stimolare la classe ad assumere un punto di vista attivo e propositivo sulle questioni del rispetto dell’ambiente, individuando una forma di comunicazione convincente per la sua promozione.
	1 PC (anche quello personale del docente) possibilmente collegato a) un proiettore (oppure con) monitor rivolto verso la classe (oppure collegato a) monitor aggiuntivo rivolto verso la classe Lavagna
	Lezioni di Educazione Ambientale e/o percorso sulle schede didattiche
	2-3 ore

FASE 1: individuazione temi principali legati al Rispetto dell’Ambiente
	INSEGNANTE: stimolare il dibattito in classe per individuare le tematiche principali, di maggior interesse e maggiormente collegate alla realtà pratica degli studenti, della Rispetto dell’Ambiente. L'insegnante segna sulla lavagna le tematiche individuate. Esempio: - l’inquinamento - la raccolta differenziata - il riciclaggio - l’energia - l’acqua (etc., vedere indice schede didattiche) ma anche - in casa, il riciclo e il riutilizzo oltre che la raccolta - imprudenze nei boschi ed incendi facendo in modo che vengano comunque individuate tematiche importanti, e che quindi il dibattito sia utile ai fini della cultura del rispetto dell’Ambiente.
FASE 2: creazione manifesto
	[ACCENSIONE COMPUTER - AVVIO CREA MANIFESTO]
	Facendo in modo che vengano comunque individuate tematiche importanti, e che quindi il dibattito sia utile ai fini della cultura del rispetto dell’Ambiente. Eventualmente, gli studenti abbozzano su carta la loro idea di manifesto. Eventualmente, l'insegnante abbozza sulla lavagna l'idea di manifesto che si sta definendo, seguendo le indicazioni degli studenti. Individuata l'idea, si inizia a cercare un'immagine adatta a rappresentarla. L'insegnante fa scorrere sullo schermo le immagini disponibili nel programma. La classe sceglie quella che preferisce e ritiene più efficace e in linea con l'idea progettuale. Si può anche effettuare una ricerca, per raggiungere più rapidamente le immagini contenenti i soggetti che si cercano. Dopodichè si pensa al testo da inserire sul manifesto, individuando la frase o le parole più adatte. Inserito il testo, il manifesto è concluso. Se è disponibile una stampante, può essere stampato. INSEGNANTE: l'insegnante stimola gli studenti a commentare il manifesto, seguendo le domande conclusive proposte dal programma.