Crea il tuo manifesto sulla Sicurezza Stradale - primaria
Ultima modifica:	27 Giugno 2007	Crea_il_tuo_manifesto_sulla_sicurezza_stradale_s1
	4a - 5a scuola primaria
	-
	Sotto la guida dell'insegnante, che manipola direttamente il computer o ne segue la manipolazione eseguita da uno o due studenti abituati a usare il computer, si crea collettivamente uno o più manifesti sul tema della sicurezza stradale.
	Stimolare la classe ad assumere un punto di vista attivo e propositivo dal punto di vista della sicurezza stradale, individuando una forma di comunicazione convincente per la promozione della sicurezza stradale.
	1 PC (anche quello personale del docente) possibilmente collegato a) un proiettore (oppure con) monitor rivolto verso la classe (oppure collegato a) monitor aggiuntivo rivolto verso la classe Lavagna
	lezioni di Educazione Stradale
	2-3 ore

FASE 1: individuazione temi principali legati alla Sicurezza Stradale
	INSEGNANTE: stimolare il dibattito in classe per individuare le tematiche principali, di maggior interesse e maggiormente collegate alla realtà pratica degli studenti, della Sicurezza Stradale. L'insegnante segna sulla lavagna le tematiche individuate. Esempio: - l'importanza del casco in bicicletta - le cinture - stare attenti agli altri - l'importanza della segnaletica (...) ma anche - l'incrocio pericoloso vicino alla scuola - l'incidente successo al tale studente della tal classe facendo in modo che vengano comunque individuate tematiche importanti, e che quindi il dibattito sia utile ai fini della cultura della sicurezza stradale.
FASE 2: creazione manifesto
	[ACCENSIONE COMPUTER - AVVIO CREA MANIFESTO]
	L'insegnante sceglie un'idea insieme agli studenti e stimolandone il dibattito, da concretizzare poi in manifesto. Eventualmente, gli studenti abbozzano su carta la loro idea di manifesto. Eventualmente, l'insegnante abbozza sulla lavagna l'idea di manifesto che si sta definendo, seguendo le indicazioni degli studenti. Individuata l'idea, si inizia a cercare un'immagine adatta a rappresentarla. L'insegnante fa scorrere sullo schermo le immagini disponibili nel programma. La classe sceglie quella che preferisce e ritienie più efficace e in linea con l'idea progettuale. Si può anche effettuare una ricerca, per raggiungere più rapidamente le immagini contenenti i soggetti che si cercano. Dopodichè si pensa al testo da inserire sul manifesto, individuando la frase o le parole più adatte. Inserito il testo, il manifesto è concluso. Se è disponibile una stampante, può essere stampato. INSEGNANTE: l'insegnante stimola gli studenti a commentare il manifesto, seguendo le domande conclusive proposte dal programma.